育儿:与孩子一起玩ABC
广州拓展训练
有好多家长听到我们学校在小班一整年,才教孩子认完ABC这26个字母时,都会问:「一年会不会太久了啊?」我通常会笑笑回答:「我在泰国念美式幼稚园的时候,完全没有学英文字母,而我在英国学校任教的时候,小朋友在一年级都还在认字母。对于三岁的孩子,认读26个字母有这么重要吗?」我总觉得现代父母常常会将自己从前学英文的方式投射在孩子身上。因此,我们看到很多心急的家长,总是以孩子会不会从A背到Z来评定英文学得好不好,或是在孩子还没有学会自然发音的时候,就急着要孩子背出英文单字。大家一方面想给孩子最新的语言学习方式与环境,一方面却又急着用自己所熟悉的方式填鸭孩子。
我常常安慰妈妈们说:「我们现在在教孩子中文的时候,也不会急着在三岁就要求他能认出所有的注音符号不是吗?」在这个阶段,重要的是让孩子接受声音的刺激,开始尝试发出这个声音。不管是透过唸出字母(a)的音,或是唸出代表字(apple)的音,如果三岁的孩子能分辨出这些音的不同,并练习发出这个声音,对我而言,比起认不认得这个声音所代表的符号,来得值得欣慰。随着孩子的成长,对符号的认识自然会越快速,所以对于有些记不住英文字母的小班孩子,我都会对他的爸妈说:「你的孩子不是笨,也不是懒,只是时机未到罢了。」
千万别「死背」ABC
针对学字母这件事,如果每天用闪示卡不断的「闪示」,要孩子记得、并唸出26个字母并非难事,只是这样做的意义并不大。因为我们要教孩子的是,这26个字母所代表的音(letter sound),而不只是这个字母叫做「a」。在学校里,我们从小写开始教孩子字母,因为日常生活中所看到的大部分英文字都是小写居多。而在教「a」这个字母的时候,我们除了教孩子他们所熟悉的苹果(apple)这个字之外,也教孩子「救护车」(ambulance)、「蚂蚁」(ant)、「鳄鱼」(alligator)等字,孩子们从这些字中学会归纳「a」这个字母的letter sound。
而在呈现这些字的过程中,老师为了教「apple」,就带着孩子切苹果吃水果沙拉,为了教「ant」,就带着孩子盖指印做出一只一只的蚂蚁,为了教「ambulance」,就带着孩子将纸箱做成救护车玩角色扮演,这些活动提供了孩子不同的学习经验,而这个过程其实是很重要的,因为不是每个孩子的「语言」学习能力都很好,我们必须藉由不同型态的活动给孩子不同的学习途径,再从旁观察每个孩子适合的学习机制。
根据哈佛学者迦纳所提出的「多元智能论」来看,有的孩子可能音感特别好,因此只要唱歌就能把英文字母唱出来;有的孩子对于动态学习较有反应,因此对于老师带的字母操反而印象深刻;而有的孩子喜欢动手作美劳,在剪出字母卡的时候,就能轻易记住每个字母的形状。
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