育儿:排行，影响性格的祕密

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为什么家中的兄弟姊妹明明是「同公司产品」、在一样的环境下长大，个性却南辕北辙？排行如何影响性格？

针对不同排行的孩子，应掌握哪些教养原则？

黄国伦牧师家有四个儿子，年龄分别是十六、十五、十二和五岁。每天早上上学时，老大是全家的闹钟，他一定最早起床、并确定弟弟都做好上学的準备；老二是永远爬不起来那一个，习惯让大哥打点一切；老三也睡得很沉；大家会容忍念幼稚园的老四动作慢一点点。

黄国伦形容，四兄弟的个性几乎与排行教科书上写得一模一样：老大责任心强，照顾弟妹；老二的个性与老大相反（同性别则更加明显），比较叛逆；老三在夹缝中求生存，常处于隐形状态；老么最受宠爱，责任少、创意高。

为什么家中的兄弟姊妹明明是「同公司产品」、在一样的环境下长大，个性却南辕北辙？

「出生排行」的影响力

除了天生性格、年龄差距和性别之外，「出生排行」牵动父母的关爱眼神与家庭资源的分配。实践大学家庭研究与儿童发展学系副教授邓荫萍分析，当家里只有一个孩子时，爸妈所有的关注与期望都集中在那个孩子身上，反之孩子也必须承受新手父母最大的教养焦虑；当老二出生，既得利益者老大被迫分享一切，自然形成竞争关係，老二唯一要做的就是跟老大争，争到算赚到；等老三问世，老大和老二可能合纵连横，联手欺负最受宠爱的老么。

现代小家庭较常见「老大＋老二」的组合，其中老二又掺杂老么的性格；若两个孩子间年龄差距大，则会有生养「两个独生子女」的错觉。虽然现代小家庭育有三个孩子的比例不高，但仍可在孩子身上找到某些典型排行性格的痕迹。

其中，以竞争的天性最为明显。无论孩子是否同性别、年龄差距有多大、玩的东西一不一样、争的东西有没有意义，天天都得吵上好几回。

自孩子上幼稚园、有口语表达能力那天起，爸妈就得三不五时接受子女「不公平」的投诉：从无形的宠爱、有形的糖果玩具，到「为什么你都打姊姊比较多下」的惩罚等外显行为，都能当做竞争目标。直到青少年时期，孩子开始转向寻求同侪认同，手足纷争频率才会降低。

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